新的教学模式
无论是大学致力于打破“城”与“校”之间字面意义和象征意义上的学术壁垒，还是K-12教育工作者寻求新的教学模式，抑或是企业探索新的空间模式以促进团队成员之间的动态交流和批判性思维，建筑学在这场更广泛的讨论中所发挥的作用无论如何强调都不为过。只有能够同步开发新的空间与项目模式，才能全面研究并利用教育、新技术、商业方法与公共政策之间的融合。
Ennead Architects 与 Ennead Lab 为该项目带来了独特的视角。通过与众多高等院校的合作，我们深刻认识到，新型空间模式不仅能够充分利用教育、科技、商业与公共政策之间的融合，更能以此为契机，进一步推动这种融合。
项目
Ennead Lab 与 Startup Box：南布朗克斯团队合作，为南布朗克斯亨茨角社区一个占地 5,000 平方英尺的创业“枢纽”制定了规划方案、概念设计及可行性研究。该项目有三个主要目标：
目标1：该空间必须最大限度地提高空间灵活性，并能同时满足多种多样的使用需求。具体而言，设计必须兼顾初创企业孵化器、高中生课后项目以及社区会议空间的多样化需求。
目标2：该设计必须在社区内打造一座极具辨识度的教育地标。
目标3：设计必须为“Startup Box：南布朗克斯”打造鲜明的机构形象。该设计在现有建筑的工业氛围中融入了全新的协作工作环境。
所有内部隔墙均被拆除，以营造一个统一的、可辨识的空间；同时，一套教学功能“组件”界定了主工作室，使建筑能够满足Startup Box团队的多样化功能需求。为了加强工作室与周边街道的联系，并为建筑塑造新的机构形象，设计将新工作室空间构想为嵌入现有建筑中的一座玻璃灯塔。 新增的高侧窗和三扇大窗将自然光线与空气引入新空间，并在工作室与相邻人行道之间建立了强烈的视觉联系。
“Startup Box”在简·雅各布斯论坛上亮相
Ennead Lab 的“Startup Box”项目于昨晚在简·雅各布斯论坛上进行了展示。该项目入选了三项“点燃计划”之一，展示重点突出了重新思考商业孵化与科技教育空间的机会，将其视为重新定义的“公民公共空间”的重要组成部分。
