总体规划的第一阶段包括坎贝尔楼翻新和霍金斯楼扩建、新建社区广场、体育场改造、巴奇公共区（新建）、西停车场以及中央能源站。这些战略性改进举措均旨在支持学校不断发展的教学理念，打造一个以行人为主的校园环境，促进师生与自然的互动，并欢迎社区成员的参与。
坎贝尔楼翻新工程与霍金斯楼扩建工程
翻新后的建筑以中庭为核心，提供了多种多样的学习和社交空间。位于中庭旁的咖啡厅不仅缓解了校园其他区域的餐饮需求，同时也成为吸引学生、教职员工及社区居民进入大楼的亮点。
中庭旁还设有经过改造的教室，这些教室经过合理规划，以增加校园内的教室数量。教室沿建筑外围分布，确保最大限度地利用自然光，并设计有多个可移动的讲台，以提高教室的灵活性，适应各种教学与学习方式。该设施还设有一间特色教室——戈伊苏埃塔催化剂实验室（Goizueta Catalyst Lab）——鼓励教师在此尝试不同的教学方法，例如项目式学习和虚拟现实技术。 该设施内的教师工作间经过优化，提高了教师的可见度和可及性。通过引入多种空间类型，坎贝尔厅的翻新与扩建旨在促进师生之间的自发互动，并提供一个整合的学习环境。
社区广场
社区广场毗邻体育场，是举办各类活动（如返校节“橄榄球野餐会”）的场所，同时也为社区提供了另一个聚会空间，以此支持学校营造包容性社区环境的使命，促进课堂内外学习的开展。
巴奇公共中心（Barge Commons）
为实现学校打造一个温馨校园入口的目标，这座新设施作为通往校园的门户，容纳了面向社区的行政项目，包括招生办、发展办公室、格伦学院（一项教育社区服务项目）、奥德赛项目（与亚特兰大公立学校合作开展的暑期项目）以及教学中心。
该中心还设有教室，旨在帮助高中部学生开始为毕业后的生活做准备。
